Estimados alumnos,
¡Bienvenidos al curso de Ética y Legislación Periodística!
Es un placer darles la bienvenida a este espacio de aprendizaje que sin duda será enriquecedor y estimulante para todos nosotros. Como estudiantes avanzados de la carrera, están a punto de dar un paso importante en su formación como periodistas, y este curso tiene como objetivo brindarles las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos éticos y legales que encontrarán en su ejercicio profesional.
Durante el curso, exploraremos una variedad de temas fundamentales que son esenciales para comprender la ética y la legislación en el ámbito del Periodismo. Desde la importancia de la veracidad y la imparcialidad en la cobertura de noticias hasta el respeto de los derechos de privacidad y libertad de expresión, analizaremos cómo los principios éticos y las leyes impactan en el trabajo diario de los periodistas.
La relevancia de esta asignatura no puede ser subestimada. En un mundo donde la información fluye constantemente y las noticias tienen un impacto significativo en la sociedad, es crucial que los periodistas comprendan y respeten los estándares éticos y legales que rigen su profesión. Ser conscientes de estas normas no solo les permitirá ejercer su trabajo con integridad y responsabilidad, sino que también contribuirá a fortalecer la confianza del público en los medios de comunicación.
Para facilitar aún más su experiencia de aprendizaje, los invito a unirse al blog del curso: Etica-y-derecho-de-la-inf.blogspot.com. Aquí encontrarán recursos adicionales, discusiones sobre temas relevantes y la oportunidad de interactuar con sus compañeros y el profesor.
Estoy seguro de que juntos exploraremos y reflexionaremos sobre temas fascinantes y relevantes para nuestra profesión, y que saldrán de este curso mejor preparados para enfrentar los desafíos que les esperan en su carrera como periodistas.
¡Les deseo mucho éxito y espero que disfruten de este emocionante viaje de aprendizaje!
Atentamente,
Prof. Dr. Cristian Antoine
Profesor Ética y Legislación Periodística
cantoinef@uft.edu
PROGRAMA DE ASIGNATURA
|
I. |
IDENTIFICACIÓN |
FACULTAD: Comunicación y
Humanidades
CARRERA: Periodismo
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
(Actividad Curricular): Ética y
Legislación Periodística
PROGRAMA BASADO EN
COMPETENCIAS: SI__X__ NO______ CÓDIGO (NRC): PER CS05 / PER 14E32
|
II. |
UBICACIÓN EN EL
PLAN DE ESTUDIOS |
Nº SEMESTRE: VII semestre
LÍNEA DE FORMACIÓN: Análisis e
Investigación TIPO DE ASIGNATURA: o Cursos
Troncales o de Formación Disciplinaria Básica__X__ o Curso
de Especialización _____
o
Cursos Complementarios / Optativos de
Profundización______ o Cursos de Formación General _____
o
Cursos de Habilidades, Destrezas y
Competencias_____
CRÉDITOS: 2 (43 horas de clase y
17 horas de trabajo autónomo en el semestre) PRE REQUISITOS: No tiene
BLOG DEL CURSO: Etica-y-derecho-de-la-inf.blogspot.com
|
III. |
DESCRIPCIÓN DE
LA ASIGNATURA (Actividad Curricular) |
Asignatura teórico-práctica orientada a familiarizar a los
alumnos con las instituciones e ideas esenciales que conforman el Derecho a la
Información y de la Ética aplicada al ejercicio del Periodismo, preferentemente
a través del análisis de casos y de los principios y reglas que rigen dichas
disciplinas. El énfasis estará puesto en la entrega de conocimientos y el
desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para resolver de forma
autónoma y responsable los dilemas profesionales en que el derecho a la
información y la deontología del Periodismo plantean a los actores relevantes
del proceso de la comunicación pública.
|
IV. |
OBJETIVO GENERAL
(Aprendizajes esperados) |
Conocer y comprender los principios éticos y las normas legales relativas al ejercicio de la de la profesión periodística, de las empresas
informativas y de la fiscalización y régimen de responsabilidad penal y civil
de los medios de comunicación y los informadores.
|
V. |
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS (Aprendizajes esperados) |
1.
Aplica correctamente el concepto de Deontología del
Periodismo y Derecho de la Información
al ejercicio de las labores periodísticas.
2.
Planifica qué tratamiento periodístico se le dará a un
determinado tema contemplando, de manera responsable, todas las consideraciones
éticas.
3.
Defiende con sólida argumentación la propia postura
frente a la manera de abordar un tema que presenta dilemas éticos.
4.
Aplica las virtudes cardinales de la prudencia,
fortaleza, templanza y justicia en la toma de decisiones y las reconoce como lo
que sostiene la vida moral del hombre
5.
Identifica la naturaleza jurídica y contenido de las
libertades de expresión e información y el marco jurídico y ético profesional
del informador.
6.
Conoce y comprende las responsabilidades legales que
conlleva el ejercicio de las libertades de opinión e información.
7.
Conoce los ámbitos en que se suelen producir con mayor
frecuencia dilemas éticos en el ejercicio del periodismo, los principios éticos
que se ven involucrados en ellos y los mecanismos de autocontrol existentes en
Chile.
8.
Debatir en torno a casos que presentan dilemas éticos y
optar por soluciones sustentadas en los principios éticos de la profesión.
|
VI. |
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS O DE ESPECIALIDAD
ASOCIADAS |
1.
Reflexionar sobre el fin del Periodismo como profesión
y los principios que promueve, así como evaluar los ámbitos en que suelen
producirse dilemas jurídicos y éticos en su ejercicio.
2.
Analizar casos relevantes y actuales ocurridos en
nuestro país y en el mundo sobre el Periodismo y debatir sobre ellos.
3.
Argumentar con criterios legales y éticos las
decisiones que involucra el trabajo periodístico.
|
VII. |
METODOLOGÍA
GENERAL DEL CURSO |
El curso se desarrollará mediante clases expositivas,
visionado de casos periodísticos relevantes y actuales, discusión sobre textos
leídos previamente y exposiciones grupales de los alumnos sobre problemas
legales y éticos determinados. Se utilizará, con especial énfasis, el análisis
de casos, a la luz de los temas tratados en clase y de la lectura de la
bibliografía obligatoria. Durante el transcurso de la asignatura se indicarán
casos en video, escritos y películas. Para orientar la reflexión, se entregarán
preguntas que deberán ser respondidas en forma individual, para después
realizar el análisis grupal. Anexo a lo anterior, se abordará el curso con las
siguientes estrategias metodológicas: clases expositivas apoyadas con
presentaciones, realización de trabajos de investigación y análisis que serán
presentados como informes o ensayos y debates, entre otros.
|
VIII. |
UNIDADES DE
APRENDIZAJE |
UNIDAD 1. Ética Periodística. Valores y principios deontológicos:
¿Qué es la Ética?
¿Qué es la Moral?
Estructura del acto moral
La conciencia
moral
El sentido del
deber
UNIDAD 2. Ámbito
de la ética profesional, la profesión como objeto de estudio de la antropología
filosófica práctica
La información y
la ética
La deontología
periodística
Las actitudes
profesionales de los periodistas.
El deber de
informar como deber troncal, sus raíces y ramificaciones.
La conciencia del
informador
Características de
la formación ética del informador
La objetividad
informativa, la verdad y el criterio ético del informador
Las lealtades y
las limitaciones en la publicación de la información
Campos magnéticos
de la profesión informativa
a)
Derecho a la honra.
b)
Intimidad y vida privada.
c)
Derecho a la propia imagen.
d)
Relación periodista-fuente.
e)
Secreto profesional: off the record, fuente anónima,
embargo.
UNIDAD 3: Las Libertades de Opinión e
Información en el régimen constitucional vigente.
a)
Antecedentes históricos.
b)
Análisis de las libertades de opinión e información
consagradas en el artículo 19 Nº 12 de la Constitución de 1980.
c)
El Derecho a la Información.
d)
Fundamentos de la libertad de expresión.
e)
El derecho a La vida privada, honra y derecho a la
propia imagen: artículo 19 Nº 4 CPE.
f)
El recurso de protección y la censura previa.
g)
Jurisprudencia Constitucional del derecho a la propia
imagen, vida privada y honra.
UNIDAD 4. Emisores organizados e
individuales de la información
El sujeto organizado de la Información: la
Empresa Informativa.
a)
Aspectos generales.
b)
Formas de actuación, requisitos y obligaciones legales
y reglamentarias de la empresa informativa.
c)
Régimen jurídico de los medios de comunicación:
1.
Medios de comunicación escritos.
2.
Empresas de Televisión. El rol del Consejo Nacional de
Televisión.
3.
Empresas Radiofónicas.
d)
El mercado de las empresas informativas.
e)
Libre competencia y concentración de medios de
comunicación social.
f)
Fomento del pluralismo.
g)
Delitos contra el ejercicio de las libertades de
opinión e información.
El sujeto profesional de la Información: el
Periodista.
a)
Quienes son periodistas según la Ley Nº 19.733.
b)
Derecho otorgados al sujeto profesional de la
información:
1.
Secreto Profesional. Art. 7 Ley Nº 19.733.
2.
Cláusula de Conciencia. Art. 8 Ley Nº 19.733
3.
Derecho de Acceso a la Información Pública. Ley N°
20.285 sobre Acceso a la Información Pública. (D.O. 20 de agosto 2008).
- El
Derecho de Aclaración o Rectificación.
a)
Antecedentes previos. Definición. Sujetos
legitimados.
b)
Condiciones exigidas por la ley. Características.
c)
Procedimientos:
1.
Ante el medio de comunicación.
2.
Ante los tribunales de justicia.
3.
Jurisprudencia.
Responsabilidad jurídica de los periodistas y
medios de comunicación en el ejercicio de la actividad informativa.
a) Distintos
tipos de responsabilidad.
b) Responsabilidad
penal de los periodistas por la afectación del derecho a la honra: injurias,
calumnias. Concepto, elementos, excepción de verdad. El delito de desacato y de
difamación.
c) Delito
contra la vida privada de las personas. La figura del artículo 161-A del Código
Penal. Caso de las cámaras ocultas y otras técnicas invasivas de investigación
periodísticas. d) Delitos especiales
contemplados en la Ley Nº 19.733: 1.
Prohibición de difundir identidades de menores de edad;
2. El discurso que
promueve el odio u hostilidad racial, sexual, religioso o por la nacionalidad,
y 3. El ultraje público a las buenas
costumbres difundidos a través de un medio de comunicación.
e) Responsabilidad civil: daño patrimonial: daño emergente y
lucro cesante. Daño moral.
Mecanismos de Autocontrol
a) Colegio de Periodistas de Chile. Códigos
Deontológicos. Contenidos.
- Sistema
de Autocontrol: Código de Ética. Dictámenes emitidos por el TRED y TRINED b) Empresas Periodísticas
1. Códigos
de Ética
- TVN.
Documentos deontológicos.
- Libro
de Orientaciones Programáticas de Canal 13
- Guías
Editoriales de Chilevisión
2. Principios
Editoriales
3. El
Defensor del Lector
4. El
Ombusman de la Prensa en Suecia
c) Asociaciones
Empresariales de los Medios de Comunicación: el Consejo de Prensa de Gran
Bretaña. Funciones de un Consejo de Prensa.
1. El
Consejo de Ética de medios de comunicación social chileno
2. Funcionamiento
del Consejo de Ética de Chile
3. Fallos
y dictámenes del Consejo de Ética
|
IX. |
EVALUACIÓN |
Asistencia
Se exigirá un 75%, sin excepciones. Por lo tanto, los
estudiantes con una asistencia inferior a tal porcentaje reprobarán el curso.
Las instancias evaluativas serán las siguientes:
1. Participación en clases, que se evaluará de acuerdo a
la contribución a la discusión, la solidez de la argumentación y el respeto a
los pares.
2. Ensayos, informes y controles de lectura: corresponden
a los informes individuales que dan respuesta a las preguntas de los casos, y a
trabajos en los que los alumnos deben realizar en forma individual una
argumentación analítica respecto de un tópico o una pregunta específica, para
la cual deberán investigar y leer bibliografía específica.
3. Seguimiento de un caso periodístico reciente: en
equipos, los alumnos deberán seleccionar, investigar y producir durante el semestre un Informe Escrito y un
Poster en el cual se presente un caso real de conflicto ético periodístico académico y profesional. consideraron y cuáles
fueron los efectos de las resoluciones tomadas. El objetivo de este trabajo es
acercar a los alumnos a los dilemas que habitualmente se enfrentan en la
profesión y a las dificultades que surgen en el proceso de toma de decisiones.
4. Examen final: Es equivalente a la presentación del
Caso semestral mencionado en el punto anterior.
Evaluaciones y ponderaciones
Tres forma de
evaluación
Notas parciales. 40% (2 en el semestre, pruebas de materia y
lectura)
Notas trabajos prácticos 30% (2 en el semestre,
reportes parciales de Caso Semestral)
Examen Final 30%
(presentación de caso vía Poster e Informe Final)
Fechas de interés para el curso
Nota Parcial 1 Tercera semana de abril
Nota Parcial 2 Quinta semana de mayo
Nota Trabajo práctico 1 Segunda semana de mayo
Nota Trabajo práctico 2 Primera semana de junio
Examen final (Informe + poster) La fecha la fija la Facultad
y se informará oportunamente
La nota de presentación a examen tendrá una ponderación del
70% de la nota final. En este curso no hay eximición
|
X. |
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS |
Antoine, C. (2001). Valores en la formación de periodistas.
Reflexiones Académicas. Escuela de Periodismo, Universidad Diego Portales(13),
171-183.
Diaz del Campo-Lozano, J. (2014). La ética y el derecho de la
información: ¿las dos caras de una misma moneda? Palabra Clave, 17(1), 132 -
151.
General
SAVATER, Fernando.
Ética para Amador, 1991
SORIA, Carlos : La Crisis de Identidad del
Periodista
Mitre,
España, 1989
BRAJNOVIC, Luka : Deontología de la Información
Eunsa,
España 1978
DESANTES, José M. :El
Futuro de los profesionales de la información
USS,
Concepción 1991
AGUIRRE, Maria Teresa El
Deber de Formación en el Informador
Eunsa,
España, 1988
Obligatoria
ANGUITA RAMIREZ, PEDRO: EL DERECHO A LA INFORMACIÓN EN CHILE,
Editorial Lexis–Nexis,
Santiago,
enero 2005.
VV.AA. Ed.
F. GONZALEZ Jurisprudencia
sobre el Derecho a la Propia Imagen y a la Vida Privada en Chile (1981-2004).
Un Intento de Sistematización (Pedro Anguita) en: LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN
CHILE, editado por la UDP, Santiago,
2006. Disponible:
http://www.udp.cl/derecho/noticias/0106/libertadpdf/uno.pdf
ANGUITA RAMIREZ, PEDRO EL DERECHO DE ACCESO A LA
INFORMACION. Apuntes de clases.
BEL MALLEN, Ignacio y Capítulo
VI, El Derecho a la Información en el en:
DERECHO DE LA
CORREDOIRA y ALFONSO, INFORMACION,
Ordenamiento Jurídico Interamericano,
(Pedro
Loreto (dirs.) Anguita). Cuadernos y
Debates 240. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 2015.
ANGUITA RAMIREZ, PEDRO
La Etica Periodística en Chile.
Mecanismos de Autocontrol. Apuntes
de clases.
Complementaria
BEL MALLÉN, IGNACIO Y CORRE- EL DERECHO DE LA INFORMACIÓN,
DOIRA, LORETO, COORDS. Editorial Ariel –
Comunicación, España, 2003.
XI. | CALENDARIZACIÓN |
El calendario de actividades puede sufrir algunas alteraciones menores
durante el semestre
|
SESIÓN |
OBJETIVO
ESPECÍFICO (El alumno,
al final de la sesión será capaz de … |
ACTIVIDAD |
CONTENIDOS |
Lecturas
Asociadas |
|
1 semana
(sesión 1 y 2) |
Presentación curso,
normas de evaluación, normas de presentación de originales; uso de
repositorio de documentos en línea. Organización del Trabajo semestral. |
Agenda del curso Revisa y comenta este reciente informe de Reporteros Sin Fronteras (RSF) https://n9.cl/lqi89 |
Existen las CCII,
Una de ellas es la Deontología, otra es el Derecho de la Información |
Ceballos Amandi, J
A. (2014). Hacia un esbozo de ética profesional. Miscelánea Comillas, 72(140
-141), 159 - 167. |
|
2 semana
(sesión 3 y 4) |
Examinar
argumentadamente la incidencia del actual
virtuoso en el comportamiento moral de la persona y su actuar sobre la
conciencia, en el contexto de la deontología de la información |
Desarrollo de caso durante la clase, informe escrito, nota formativa.
Escucha y resume Podcast Etica, moral y valores https://n9.cl/w8nvi |
La conciencia moral y
las virtudes centrales del actuar del hombre. ¿Qué es la deontología? |
Atarama Rojas, T.
(2013). El deber de virtuosismo en el periodista: persona, información y
prudencia. Mercurio Peruano, 99. P 10 a 50 https://revistas.udep.edu.pe/mercurioperuano/article/view/1749 |
|
3
semana (lección 5 y 6) |
Valorar las consideraciones de orden deontológico
que ha generado el ejercicio profesional del Periodismo |
Revisión de Lectura asignada. Detalles de Trabajo semestral,
inscripción de temas y grupos de trabajo. |
Ámbito de la ética
profesional, la profesión como objeto de estudio de la antropología
filosófica práctica. La información y la
ética / La deontología periodística |
Antoine, C. (2001).
Valores en la formación de periodistas.
Antoine, C. (2005).
Qué enseñamos cuando enseñamos Deontología del Periodismo. |
|
4 semana |
Reconocer el valor
de la autoregulación como un principio orientador de la actividad informativa
al observar con detalle algunas de las normas del C. De Etica de los
Periodistas de Chile. |
Revisión de Lectura
asignada. |
Ámbito de la
ética profesional. Los códigos de ética, autoregulación, normas y principios. |
LECAROS, M. J.
(1991). ¿Quién controla a ética periodística? Cuadernos.Info, (7), 67-83.
https://doi.org/10.7764/cdi.7.33 |
|
5 semana |
Reflexionar sobre la vigencia de la obligación de
objetividad y apego a la verdad en el ejercicio profesional. |
Lectura pre lectio Verificación de
avances de grupos de trabajo.
Escucha y resume el
siguiente podcast Deontología, la ética periodística https://soundcloud.com/jeps16/podcast-deontologia-la-etica-periodistica |
La verdad, la
verdad informativa, la objetividad y
el criterio ético del informado |
Cebrián Enrique, B.
(2012). Al rescate de la verificación periodística https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/10633 |
|
6 semana |
Inferir la derivada
que la cláusula de conciencia tiene en el reconocimiento de las líneas
editoriales de los medios. |
Lectura pre lectio |
Qué es la línea
Editorial y la cláusula de conciencia. |
Nieto Tamargo, A.
(1977). Cláusula de conciencia, principios editoriales y empresario de la
información. Revista Persona y Derecho(4), 129-245 |
|
7 semana |
Reflexionar sobre la
incidencia de las fuentes en el trabajo informativo y la necesidad de actuar
frente a ellas con compromiso ético y profesionalismo |
Lectura pre lectio Ejercicio de caso extraído
de texto de Bernal, M. (2000).
Fuentes Confidenciales. Sala de Prensa.
PRUEBA MATERIA 1 |
Campos magnéticos de
la profesión informativa La relación del
periodista y sus fuentes Secreto profesional |
Nariño, P. A.
(2004). la relación entre los periodistas y sus fuentes. Un abrebocas para la
discusión. Obtenido de
https://espacioculturayarte.files.wordpress.com/2016/02/la-relacic3b3n-entre-los-periodistas-y-sus-fuentes.pdf |
|
8 semana |
Inferir la
relevancia de la libertad de expresión como elemento fundante de la
democracia, a partir del reconocimiento de distintas perspectivas teóricas e
históricas sobre la relación entre el Periodismo y el Poder. |
Lectura pre lectio |
Periodismo
y poder. La teoría autoritaria de la información Teoría
liberal, T. Marxista y TRS. |
Albertos, J. L. (1994). La tesis del perro-guardián:
revisión de una teoría clásica. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 1,
13. |
|
9 semana |
Comprender algunos
aspectos centrales del debate a propósito de las libertades de opinión e
información en la historia. |
Lectura pre lectio |
El
Derecho a la Información. Fundamentos
de la libertad de expresión. Libertad
de Expresión en la CPCh.
|
Diaz del Campo-Lozano, J. (2014). La ética y
el derecho de la información: ¿las dos caras de una misma moneda? |
|
10
semana |
Reconocer los
aspectos doctrinales centrales de la disposición de los medios como un
“cuarto poder” y su incidencia en el pluralismo y la concentración mediática. |
Lectura pre lectio INFORME TRABAJO 1 |
De la prensa política a la prensa-negocio, la
corrupción del sentido del Cuarto Poder. |
Charney, J. (2021). Tres concepciones del
pluralismo informativo. Revista Chilena de Derecho y Tecnología, 10(2).
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5354/0719-2584.2021.57654 |
|
11
semana |
Comprender y
analizar el concepto de pluralismo informativo, identificar el funcionamiento
del mercado de las empresas informativas, y evaluar los efectos de la libre
competencia y la concentración de medios de comunicación social en la
diversidad y la calidad de la información disponible para la sociedad. |
Lectura pre lectio |
Pluralismo
informativo. ¿Qué es? El mercado de las empresas informativas. Libre
competencia y concentración de medios de comunicación social. |
Rogel, A. J. M., del Valle Rojas, C., &
Valdebenito, L. N. (2010). Concentración de la propiedad de los medios de
comunicación en Chile. La compleja relación entre oligopolio y democracia.
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, 9(17), 131-141. |
|
12
semana (sesión
23 y 24) |
Identificar y
describir los delitos contra el honor y la honra, así como analizar la
tensión existente entre la libertad de expresión y la libertad de informar en
relación con el respeto a la honra y reputación de las personas. |
Lectura pre lectio
2 PRUEBA DE MATERIA |
Delitos contra el honor y la honra. |
Charney, J. (2016). La tensión entre la
libertad de emitir opinión y la de informar y la honra de las personas:
importancia y límites de la exceptio veritatis. Revista de Derecho
(Valdivia), XXIX(2) |
|
13
semana |
Reconocer y
distinguir entre los conceptos de censura, cancelación, discurso de odio,
negacionismo y delito contra la vida privada de las personas, así como
comprender las implicaciones legales y éticas asociadas a cada uno de estos
fenómenos en el contexto de la comunicación y la libertad de expresión. |
Lectura pre lectio |
Censura,
cancelación Discurso
de odio negacionismo
Delito
contra la vida privada de las personas |
Díaz Soto, J. M. (2015). Una aproximación al
concepto de discurso del odio. Revista Derecho del Estado(34), 77 - 101. |
|
14
semana |
Reconocer los
principios centrales del discurso a propósito de la desinformación y su
impacto sobre el ejercicio profesional del Periodismo en la actualidad. |
Lectura pre lectio. Revisión de instrucciones
para examen final. INFORME TRABAJO 2 |
¿Qué
es la desinformación y cómo desafía al Periodismo? |
Antoine, C. (2023). Nota Técnica N°5:
Discusión sobre el estado de la Libertad de Prensa. Notas a propósito de la Comisión contra la
Desinformación creada por el Gobierno de Chile en 2023. [Outline]. C. d. P.
Públicas. U.Finis Terrae. https://n9.cl/h9217u |
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